Wir müssen besser hinsehen

Inklusion ist Menschrecht. Der Umbau des in Deutschland traditionell exklusiven in ein inklusives Schulsystem ist eine Mammutaufgabe. Knapp 7% aller Hamburger Schülerinnen und Schülerinnen haben einen sonderpädagogischen Förderbedarf. Familien aber auch Pädagoginnen und Pädagogen berichten immer wieder von überlastenden Situationen im Unterricht, die Bildungserfolg der Kinder gefährden. Statt offen mit diesen Problemen umzugehen und ihre Ursachen zu erforschen, wird in Hamburg auf die finanziellen Mittel und Ausstattung verwiesen. Das reicht für gelingende Inklusion nicht aus.